Образовательная отрасль Бахмута насчитывает почти 100-летнюю историю развития и является одной из ведущих в области. По словам начальника отдела образования Артемовского городского совета Марины РУБЦОВОЙ, артемовцы стояли у истоков внедрения профильного обучения с 1991 года. Школы № 5 и № 11 стали базовыми в области по этой теме и педагогами наработан большой практический опыт, который обобщен и внедряется на областном уровне.

Так, знаковым стал для отрасли 2007-й год 75-летия области. Материалы 7 учреждений ( № 2, 5, 11, 12, 15, 18, 24) были презентованы в книге «Инновационный опыт школ Донбасса», а директора школ № 5, 10, 12 стали призерами конкурса «100 лучших директоров Украины».

Развитая сеть образовательных услуг позволяет создать необходимые условия для работы с интеллектуально и творчески одаренными детьми. С 1999 года в городе функционирует межшкольный учебно-воспитательный центр «Интеллект», в отделениях которого ежегодно обучаются более 200 учащихся.

Как результат – город занимает высокое рейтинговое место по итогам участия в ІІІ и ІV этапах олимпиад, интеллектуальных конкурсов, турниров. Накопленный опыт позволил в 2008 году в Артемовске провести Х Всеукраинский турнир юных историков, в котором приняли участие более 20 команд – рекордное количество за всю историю турнира. Большим подспорьем в работе с одаренными детьми является поддержка городского совета и лично городского головы Ревы Алексея Александровича. «Наши ребята–победители ежегодно получают стипендии городского совета, сумма которых составляет от 680 до 1600 гривен», - говорит начальник отдела образования.

Марина Анатолиевна выразила уверенность, что представленный на семинаре практический опыт методкабинета и школ будет для участников семинара нужным и познавательным.

Во время проведения семинара были поставлены задачи сориентировать руководителей школ, психологов, учителей на использование в допрофильном и профильном обучении научно и практически обоснованных диагностических методик, определить проблемы практического образования для проведения совместных педсоветов в новом учебном году, ознакомиться с прогностической моделью старшей профильной школы и проработать критериальную базу оценки деятельности профильной школы.