Основні завдання зустрічі - актуалізація проблеми впровадження особистісно-орієнтованої моделі освіти, розширення знань про механізми методичного супроводу, які сприяють застосуванню індивідуального підходу в умовах закладу дошкільної освіти.

Завідувач міського методичного кабінету Тетяна Донченко довела актуальність проблеми через аналіз нормативної бази та обговорення проблеми особистісно-орієнтованої освіти. Головний спеціаліст із питань дошкільної освіти Тетяна Коломак зробила бінарне порівняння термінів, понять, положень оновленого закону України «Про дошкільну освіту».

Про побудову стратегій та реалізацію індивідуального підходу до дітей передшкільного віку та педагогів в умовах дитячого садка учасники дізналися з виступу завідувача дитсадка №52 «Райдуга» Світлани Литовченко. Під час презентації досвіду було відмічено, що у дитячому садку №52 створені необхідні умови для реалізації індивідуального підходу, педагоги прислухаються до думок дітей та батьків, враховують їх інтереси та потреби, вивчають психологію дитини.

Слухачі семінару переглянули відкриті практичні форми роботи з дітьми та педагогами: інтегроване заняття «Як ми Райдузі допомагали» на основі педтехнології Людмили Петерсон (вихователь Наталя Макагон), інтегроване заняття «По дорозі до Абетки» на основі педтехнологій Алли Арушанової, Глена Домана (вихователь Ірина Шалімова); фрагмент семінару «Компетентно-орієнтована стратегія діяльності педагога ДНЗ в умовах упровадження інтегровано-особистісної технології» (вихователь-методист Валентина Ошерова). Присутнім особливо сподобалася презентація досягнень вихованців у формі талант-шоу «Виховуємо таланти».

Методист міського методичного кабінету Ірина Нікітіна та спеціаліст з питань дошкільної освіти Вікторія Рязанцева у формі інтерактивного спілкування «Бінарний виступ» окреслили основні теоретичні аспекти методичного супроводу щодо урахування індивідуальних особливостей учасників освітнього процесу.

Методисти-вихователі продемонстрували власні цікаві знахідки щодо реалізації індивідуального підходу, які зібрали до символічної «Книги мудрості». Наприкінці семінару учасники обговорили рекомендації та висловили свої враження від заходу.

Звісно, робота щодо здійснення індивідуального підходу складна, бо потребує від педагогічного колективу терпіння, напруження, нескінчених творчих пошуків, але все ж, вона має бути стрижнем освітнього процесу. «Головна турбота – ДИТИНА, забезпечення її інтересів та потреб», - ці слова мають стати девізом кожного закладу дошкільної освіти.