Мета заходу – визначення основних завдань і напрямків роботи педагогів у новому навчальному році щодо особливостей, пов’язаних з новими підходами до навчання та виховання з позиції оновлення структури Нової української школи.

У роботі технопарку взяли участь майже 200 учасників, серед яких - методисти міського методичного кабінету Управління освіти, керівники навчальних закладів, керівники міських методичних об’єднань, вчителі-предметники, практичні психологи, керівників гуртків позашкільних навчальних закладів.

Із вітальним словом на початку роботи технопарку виступили заступник начальника Управління освіти Оксана Карпець, завідувач ММК Тетяна Донченко, директор та учні Бахмутської школи №2.

Учасники заходу мали нагоду взяти участь у роботі Арт-альтанки (5 майстер-класів) та 8 студій за темами: «Інноваційний розвиток навчального закладу через впровадження освітніх проектів» (управлінський аспект), «Інклюзивна освіта як одна з умов соціальної адаптації дітей з особливими потребами», «Інтеграція предметів у початковій школі з огляду на компетентністний підхід та нові методики навчання», «Дистанційна освіта: від теорії до практики», «Формування ключових компетентностей учнів шляхом застосування сучасних інноваційних технологій навчання», «Розвиток ініціативності і підприємливості на уроках трудового навчання у сучасній новій українській школі», «Духовно-моральні цінності як гармонійна основа процесу формування світогляду школяра», «Актуальні проблеми реалізації принципу дитиноцентризму та формування позитивної самоконцепції особистості».

Багато цікавих ідей додали до своїх педагогічних скарбничок учасники технопарку та визначили ефективні шляхи співробітництва між усіма учасниками навчально-виховного процесу для створення сприятливого освітнього середовища в контексті впровадження Концепції Нової української школи та Програми розвитку освіти на території м. Бахмута на 2017-2020 роки.

Формою роботи педагогічної студії, в якій взяли участь 37 педагогів-дошкільників, було обрано «методичний старта́п», що дало можливість виявити проблеми та намітити основні шляхи реалізації принципу дитиноцентризму в умовах ДНЗ.

Учасники студії розробили «тематичні піраміди» - маршрути методичного супроводу, які розкрили шляхи особисто-орієнтованого навчання дошкільнят. Вихователі-методисти провели методичний «трейдинг» - незвичайний продаж технологій та методів, які б допомогли вихователю взяти до уваги психологічні та індивідуальні особливості дітей. Пригадали популярні у світі та в Україні новітні методики, спрямовані на самопізнання та формування позитивної самоконцепції «Лялька як персона», «Ранкові зустрічі», які прийшли в практику роботи завдяки участі в Міжнародному проекті ЮНІСЕФ «Садочок – простір дружній до дитини», а також технологію саморозвитку Марії Монтессорі, методи колективної взаємодії Євгенія Шулешка, соціоігрові технології. Усі розглянуті методи отримали перезавантаження та увійшли до блоку рекомендацій для вихователів.

Кожна студія надала рекомендації до загального проекту рекомендацій серпневої конференції освітян Бахмута для реалізації у 2017-2018 н. р.