Дискусійний майданчик №1 (ЗОШ №5) працював над темою «Захист дитинства – основне завдання всіх суб’єктів освітнього процесу через управлінську діяльність керівників навчального закладу». Форма проведення – управлінський полілог «За і проти». Педпрацівники обговорили актуальність створення управлінської системи захисту дитинства в освітньому процесі, удосконалення структурно-функціональної моделі управлінської діяльності керівників щодо захисту дитинства в НЗ, шляхи застосування аналітично-прогностичної функції практичного психолога у роботі з адміністрацією школи, необхідність розширення дій управлінців школи щодо залучення громадськості з соціального захисту дітей.

Дискусійний майданчик №2 (ЗОШ №18) «Захист дитинства – основне завдання всіх суб’єктів освітнього процесу шляхом їх взаємодії та консолідації» відбувся у формі методичного батлу. Учасники заходу розглянули питання створення умов для захисту дитини в соціумі, розробили рекомендації, напрямки роботи для реалізації у 2014-2015 навчальному році.

Формою проведення дискусійного майданчика №3 (ЗОШ №12) став методичний експрес. Педагоги працювали над темою «Захист дитинства – основне завдання всіх суб’єктів освітнього процесу через основні індекси безпеки освітнього процесу». Були визначені пріоритетні індекси освітнього процесу (морально-духовний, інтелектуальний, психологічний, соціальний, здоров’язберігаючий), проаналізовані їх практичне застосування та заходи щодо майбутнього розвитку.

Учасники дискусійного майданчика №4 (ЗОШ №10) побували на методичному мосту з теми «Захист дитинства – основне завдання всіх суб’єктів освітнього процесу відповідно до вікових особливостей дітей». Педагоги розглянули основні новоутворення в якостях та властивостях особистості у різні періоди розвитку дитини, виступили з питань правового захисту учнів початкової, середньої та старшої ланки, соціального захисту дітей пільгової категорії.

Дискусійний майданчик №5, який відбувся на базі НВК №11, працював над темою «Захист дитинства – основне завдання всіх суб’єктів освітнього процесу через взаємодію всіх суб’єктів освіти і пов’язаних з ним сфер, особливо культури, медицини, соціального захисту, служб безпеки систем життєзабезпечення». Під час інтерактивної гри-дослідження учасники «створили» «Дерево життя»: оглянули діючу нормативно-правову базу із питань захисту дитинства («Грунт» та «Коріння»), обговорили проблемні ситуації із різних сфер соціального захисту («Стовбур» та «Гілля»), окреслили бажані та небажані наслідки взаємодії сторін («Квіти») та виробили проект рішення дискусійного майданчика («Плоди»).

Формою проведення дискусійного майданчика №6 (ДНЗ №55) стало ток-шоу «Точка зору», де кожен з учасників мав можливість висловити свою думку з проблем захисту прав дітей. Тема «Захист дитинства – основне завдання всіх суб’єктів освітнього процесу на засадах оновленого Держстандарту» була умовно розглянута в двох напрямках: соціально-правовому та психолого-педагогічному. В ході дискусії керівники та педагоги поділилися досвідом організації роботи з питань психологічного аспекту захисту дошкільників від жорсткого поводження, оновлення форм соціального партнерства як важливого чинника успішного розвитку і виховання дитини-дошкільника, здоров’язбережувальних технологій – головного напрямку діяльності дошкільного закладу щодо формування, збереження та зміцнення здоров’я, педагогізації батьків як умови реалізації прав дитини у сім’ї.

Спільними зусиллями учасників дискусійних майданчиків були визначені основні напрямки і зміст роботи педагогічних колективів щодо реалізації прав дитини, позначені проблеми і перспективи діяльності на новий навчальний рік.

Дитина приходить у цей світ безпорадною та беззахисною. ЇЇ життя, здоров'я, майбутнє цілком залежать від миру на Землі, від батьків, від дій інших дорослих людей. Дитина вірить в їх любов і добре ставлення і дуже сподівається на їх захист.